喜忧参半！对浙大2024级本科生开学中，两个案例的深入思考

　　2024 年 8 月 17 日至 18 日，浙江大学这座著名的 C9 名校迎来了 2024 级本科新生。提前开学的初衷本是为了让学生早点进入状态，然而，开学之际所呈现出的一些现象却让网友们喜忧参半。

　　一、担忧：过度呵护下的生存隐忧

　　一位来自河南南阳的女生，以优异的成绩考入了浙江大学竺可桢学院，这本是一件令人欣喜的事情。然而，这位学子的家长拉着定制的30多斤的床垫和枕头来报到的场景，却让人陷入了沉思。

　　李妈妈眼中闪着泪花，诉说着儿子从未出过远门，这些物品都是她精心准备了一个多星期的成果。她询问了很多人，专门按照学校床的尺寸找人定制，还考虑到这边不方便晒，选用耐潮的材料，只为让孩子睡得更舒服一点。

　　这样的场景，一方面体现了父母对孩子深深的爱与关怀，但另一方面也暴露出学生自我生存能力的令人担忧之处。河南省南阳地区是经济相对落后地区，本来“穷人的孩子早当家”，然而，恰恰相反，在父母的过度呵护下成长起来的孩子，习惯了事事有人安排妥当，一旦离开父母的庇护，能否独立应对生活中的各种挑战？

　　大学是一个人从青少年向成年过渡的重要阶段，也是培养独立生活能力和自主解决问题能力的关键时期。如果在这个时候，学生仍然依赖父母为其准备好一切，那么他们何时才能真正学会独立生存呢？

　　这种过度呵护不仅可能影响学生的个人成长，也可能对他们的未来发展产生负面影响。在未来的职场和社会生活中，独立思考、自主决策和解决问题的能力至关重要。如果学生在大学期间没有得到充分的锻炼，那么他们在面对复杂的社会环境时可能会感到无所适从。

　　二、欣慰：积极行动中的成长希望

　　与之形成鲜明对比的是来自丽水的考生和他的妈妈。他们第一个到达寝室后，妈妈没有闲下来，而是第一时间拿起抹布开始搞寝室卫生。这位妈妈的行动展现出了一种积极的态度，她没有过度包办孩子的一切，而是通过自己的行动为孩子树立了一个榜样。

　　同时，这位考生也表现出了一定的自主性，他打算和妈妈一起去逛下景区，这显示出他对新环境的好奇和探索欲望。

　　这个事例让人感到欣慰，它让我们看到了学生和家长在面对新环境时的积极态度和成长希望。家长的适度引导和榜样作用，可以激发孩子的主动性和责任感，让他们在新的环境中学会独立思考和行动。而学生自己的探索欲望也表明他们愿意主动去了解和适应新的环境，这对于他们的成长是非常重要的。

　　三、喜忧参半背后的思考

　　浙江大学 2024 级本科新生开学所呈现出的这两个事例，让我们喜忧参半。喜的是，我们看到了家长对孩子的关爱以及部分学生和家长积极面对新环境的态度；忧的是，学生自我生存能力的不足也暴露无遗。这背后反映出了当今社会在教育孩子方面存在的一些问题。

　　在家庭教育中，父母往往过于注重孩子的学业成绩，而忽视了对他们独立生活能力和综合素质的培养。过度的呵护和包办代替，让孩子失去了锻炼自己的机会，导致他们在面对生活中的挑战时束手无策。

　　同时，学校教育在培养学生独立生存能力方面也存在一定的不足。虽然大学提供了各种学习和发展的机会，但在独立生活能力的培养方面，可能还需要更加系统和全面的引导。

　　为了改变这种状况，我们需要家庭、学校和社会共同努力。家长应该适度放手，让孩子在成长过程中学会独立面对问题和解决问题。

　　学校可以通过开设相关的课程和活动，培养学生的生活技能和综合素质。社会也可以为学生提供更多的实践机会和锻炼平台，让他们在实践中不断成长。

　　四、浙江大学对新生独立自主能力的培养措施，令人惊喜

　　浙江大学充分认识到培养学生独立自主能力的重要性，采取了一系列积极有效的措施。

　　第一，在新生入学教育中，专门设置了独立生活能力培养模块。

　　通过讲座、小组讨论等形式，向新生传授生活技能，如洗衣、整理内务、合理安排时间等。同时，邀请优秀的学长学姐分享自己的独立生活经验，为新生树立榜样。

　　第二，学校积极开展各种实践活动。

　　例如，组织新生参加户外拓展训练，培养团队合作精神和解决问题的能力。鼓励新生参加社团活动，在社团中锻炼自己的组织能力和领导能力。此外，还设立了勤工助学岗位，让新生通过自己的劳动获得报酬，增强他们的经济独立意识。

　　第三，浙江大学注重营造独立自主的校园文化氛围。

　　在宿舍管理方面，提倡学生自我管理、自我服务。鼓励学生参与宿舍文化建设，共同制定宿舍规章制度，培养他们的责任感和自律能力。同时，学校还开展各种主题活动，如 “独立之星” 评选等，激发学生培养独立自主能力的积极性。

　　五、展望未来：培养全面发展的人才

　　浙江大学作为一所著名的高等学府，肩负着培养全面发展的人才的重任。在新的学年里，希望学校能够更加注重学生独立生活能力和综合素质的培养，为学生提供更多的成长机会和发展空间。同时，也希望学生们能够以积极的态度面对大学生活，勇敢地挑战自我，不断追求卓越。

　　在家庭、学校和社会的共同努力下，相信浙江大学的新生们一定能够在大学这个舞台上绽放出属于自己的光彩，成为具有创新精神、实践能力和社会责任感的优秀人才。

　　总而言之，浙江大学 2024 级本科新生开学所呈现出的喜忧参半的现象，让我们深刻地认识到了在培养孩子方面存在的问题和挑战。

　　我们应该以此为契机，反思教育的方式和方法，共同为孩子们的成长创造更好的环境。让我们期待着这些新生们在浙江大学度过充实而有意义的大学生活，为自己的未来奠定坚实的基础。